来自密西西比、阿拉巴马和路易斯安那三州的调查表明， 教授26个字母的阅读技能是提高儿童阅读能力的关键。在过去几年里，这三州的学校 commitment to phonics(字母学法) 以及基于科学的阅读教学引起了人们 的广泛回应。
在这次研究中，研究人员使用了一项名为SAT-10的标准化测试，测试了超过15000名二年级学生的阅读技能。结果表明使用 phonics 方法的学生的阅读成绩 比没有使用 phonics 方法的学生的高。
学生阅读成绩不仅提高了， 还增强了他们对阅读的信心和兴趣。在实施这种方法的地区，学生的阅读能力有了显著提升。这个结果对于引导阅读教学的未来是非常有意义的，因为它表明 phonics 方法可以帮助学生获得更好的阅读成绩，并培养他们的阅读习惯。
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