在最近的数学框架中，加利福尼亚州有关于数学课程的一份报告引起了大量争议。然而，这份框架并非只是一份关于数学学科的统一标准，这已从此前使用的数学框架之中得以看出。 更重要的是，这份新框架中偏离了数学的基本要求，同时在内容和结构上都存在问题。 该框架最大的问题在于没有关注到学生和家长的需求，这也导致了框架中错误的出现。 尽管这份框架中仍然存在一些积极方面，例如致力于让学生更好地理解数学，但与此同时，也有着疏忽和忽视的问题。 在这一阶段加州的数学框架并未达到标准，需要更改和改进以确保学生的长期成长和学习。
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